渗透观念建构的教学思考——以苏教版“盐类的水解反应”为例

通过对观念建构过程和影响因素的研究，设计促进观念建构的一般教学流程；在对盐类水解内容的分析和学情研究的基础上，确立基本理解和核心概念，围绕生活现象的认识、微观的理解、观念的建构三个环节设计教学流程，帮助学生建立微粒观、平衡观、变化观、守恒观等基本化学观念。