用学习单引领名著阅读的实验——以《三国演义》第43、44回为例

在引导学生阅读120回的《三国演义》时，我试着加入了“学习单”引导，在完成学习单之后，试着在每周用一节课时间开展阅读整本书的过程指导。这样的指导，显然不同于专门的课文教学。