摘要
俗话说：细节决定成败。课堂教学的细节也往往决定着教学效率与质量的高低。作为语文教学来说，我觉得注重细节常用的一种方式就是“咬文嚼字”，即对课文进行精读、品读、赏读。朱光潜先生曾说过：在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。当前有好多中小学生常写错别字，念错别字，究其原因主要是我们老师很少引导他们去“咬文嚼字”。所以，语文老师一定要带领学生，在课堂上像品茶一样，怀着闲时的心境，超脱的心情品读文字，感悟文字的内在美。品读文字，好似品茶。一品不够，需要多品，细品，慢品，才能品出文字的内在味道。那么，怎样通过“咬文嚼字”，让学生进入多品的境界呢？在教学实践中我主要从以下几个切入点进行引导。
