立足教材，大胆整合陈文静

教材是学生学习的主要内容，在日常学习中占有举足轻重的地位。然而在现下的语文教学中，许多教师对语文教材处理存在一些误区，大致表现为三种情况：1.“唯教材论”--依照教材和参考书照本宣科；2.“肢解教材论”--把教材当成高考考点的载体；3.“去教材论”--完全把教材抛在一边。