写作中真情缺失及应对的教学策略

在素质教育的今天，高中学生写作依然受到应试教育的束缚，尤其在框架模式写作的影响下，文章大多“假、大、空”。教育最重要的功能，不仅要使学生从不断的学习中获得生活中必备的知识，同时还需要从教育中获得情感的升华和生命个性的张扬。但是目前在高中作文教学中教师只注重所谓的写作策略，而忽略了学生情感和个性的培养，忽略了引导学生表达自己的真情感、真观点。从而使高中作文出现“被立意，假写作”的问题。本文针对高中作文存在的真情缺失问题，探讨如何有效渗透真实情感的教学策略。