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对初中数学例题教学的几点思考
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摘要
在数学例题教学中,明确基本原则,克服教学误区,拟定教学策略,把握教学环节,充分挖掘教材例题的引领示范作用,就能最大化地发挥例题的功能,进而达到培养学生的数学思维,领悟数学思想,提高学生分析问题解决问题的能力的目的。
作者
罗毅
田永生
机构地区
四川省乐山市高新区车子中学
出处
《基础教育论坛(乐山)》
2015年第4期30-33,共4页
关键词
例题教学
基本原则
教学误区
教学策略
教学环节
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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