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发挥策略在应用性问题建模教学中的作用

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摘要解决应用性问题的过程是建模的过程，其中数量关系的分析是核心。解决问题的策略在建模的不同阶段发挥着不同的作用。借助相应的策略可以理顺对应信息、引领建模方向、发现数量关系、同化认知结构和求解数学模型、

作者韦波富

机构地区江苏省扬州市东关小学

出处《新课程研究（上旬）》 2015年第12期20-23,共4页 New Curriculum Research

基金江苏省“十二五”规划课题(重点自筹批准号B-b/2013/02/281)“用建模思想指导小学数学应用性问题教学的实践研究”研究成果

关键词建模教学应用性问题策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2015年第12期

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