摘要
目标是预期的学习结果。要有效达成写作教学目标，首要问题就是确立适切的连贯性教学目标。适切目标的确立需要从学生出熨，从三个层面考虑确立：课程标准层面；模块设计层面；专题实施层面。
出处
《新课程研究（上旬）》
2015年第12期44-49,共6页
New Curriculum Research
基金
全国中语学会“十二五”重点课题“中学写作教学发展性评价体系的构建与运用”(课题批准号:0076)
江苏省教科院“十二五”规划课题“基于SOLO理论的写作评价量表开发与运用研究”(课题批准号:B-b/2013/02/235)研究成果
