“自主参与,四步导学”在英语课堂教学中的探索

积极探索符合教育教学实际需求、针对性强、教学效果突出、学生乐学的课堂教学模式，始终是中学教学改革的一项主要任务。我校根据自身学情特点，结合学校教育教学的实际，提出了“自主参与、四步导学”的课堂教学模式。教学实践证明：采用该课堂教学模式，学生课堂参与的主动性和教学效果明显提高。本文拟从该课堂教学模式提出的理论依据、实际操作方法，以及该课堂模式的优点和存在的问题等4个方面，对该教学模式进行分析和综合性评价。