设问有度,增效有术

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摘要陶行知先生说：“发现千千万，起点是一问，智者问的巧，愚者问的笨．”可见，富有艺术性的设问在教学中是至关重要的．“善教者，必善问”．教师通过课堂设问，可以调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，启迪学生的思维，强化学生的认知；也可使教师及时地了解学生对知识的掌握程度，从而调整教学节奏，教学策略．那么，如何进行课堂设问才能使数学课堂优质高效呢？笔者认为，课堂设问要注意“八度”．

作者房兵

机构地区江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学

出处《福建中学数学》 2015年第11期9-11,共3页

关键词课堂设问增效教学节奏中学生学习兴趣教学策略优质高效数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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