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践行《中学教师专业标准(试行)》,促进地理教师核心能力提升
被引量：
2
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摘要
本文在深入剖析《中学教师专业标准（试行）》背景与功能、能力结构与特征基础上,提出坚持＂四个导向＂,改革课程体系、课程内容、课程实施、课程评价的新思路。
作者
李家清
侯德娟
机构地区
华中师范大学城市与环境科学学院
华中师范大学教师教育学院
出处
《地理教育》
2015年第12期4-6,共3页
Education Of Geography
关键词
中学教师专业标准
核心能力
地理教师
提升
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
2015年 第12期
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