摘要
黔东南是一个少数民族聚居地区,将少数民族数学文化融入"轴对称"这堂课,使其课堂教学在宽松、公平的民族民间文化氛围中进行,从而增进学生对轴对称图形的感知,使学生知道知识来源于生活,服务于生活,数学就在身边,由此让学生对数学产生浓厚的兴趣.
出处
《凯里学院学报》
2015年第6期176-180,共5页
Journal of Kaili University
基金
2013年黔东南州教科所课题(编号:2013B04)
2012年贵州省基础教育科学研究
教育教学实验重点课题(编号:2012A090)
2012年贵州省高等学校省级教学团队--民族数学文化与教育教学团队(编号:黔教高发[2012]426号)
