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生态化视角下高中物理教学的策略
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摘要
教育生态学认为,教学是一个生态系统,学生、教师、环境、资源、手段、方法等各要素相互作用,各环之间有“整体关联性”,各显其用,各彰其能,共存共荣,通过自主、建构、合作、应用等形成促进学生发展的合力,进而各教育生态因子之间实现有机组合与协调运动,保持一种“动态平衡”,产生质疑探究、互相激发、共同参与的浓郁学习氛围,不知不觉中师生和谐共振,实现共同发展、和谐发展与持续发展的课堂追求.
作者
王善锋
机构地区
邹平县第一中学
出处
《中学物理》
2015年第12期1-2,共2页
关键词
高中物理教学
生态化
教育生态学
学生发展
生态系统
相互作用
协调运动
生态因子
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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中学物理
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