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浅谈解读与生成
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摘要
高考分数的变化对语文教学是一种冲击,促使我们关注文本的深入解读,让现代文阅读教学不再困惑重重。教师要有自己的思想,重视课堂生成,每个学生,对每一篇文章都有自己的独特体验。作文与阅读是不可分割的,在现代文解读的基础上,对作文教学进行序列化安排,对作文训练和评改进行探索,在具体教学中改变学生的作文观,让作文变得简单起来。关注学生的心灵重于技巧性培养。确立明确的目标和清晰的训练方向,让学生在一点一滴的积累中进步,解读为生成服务,阅读为写作服务。
作者
朱旭景
机构地区
北京师范大学石家庄附属学校
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2015年第10期41-43,共3页
Educational Practice and Research
关键词
阅读
解读
生成
作文观
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(中学版)(B)
2015年 第10期
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