基于“绿色指标”的学校综合评价改革

我校在开展学校教育教学改革的摸索过程中,以评价为导向,促进教师转变传统的教学观念,并通过课堂教学的变革来促进学生思维发展,使其得到积极的情感体验,最终实现学生和教师“双成长”的可持续发展。我校结合实际教学状况,在一年级进行了“丽园游学”活动综合评价的试点尝试,并在此过程中形成了一些关于评价改革和管理的新思考。