期刊文献+

小学数学教学中创设问题情境探析 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 新课改提出了"人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上有不同的发展。"为了响应新课改的这一号召,教师首先应提高课堂的教学质量与效率,即"课堂有效性"。而要做到这一点就必须创设问题情境,通过这些问题的设置,激发学生的学习积极性与主动性,活跃了课堂气氛,从而使教师轻易地达成教学目标。
作者 范丹
出处 《中国校外教育》 2015年第11期127-127,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献11

  • 1谢明初.后现代主义、数学观与数学教育[J].教育研究,2005,26(12):66-71. 被引量:18
  • 2吕传汉,汪秉彝.论中小学“数学情境与提出问题”的教学[J].数学教育学报,2006,15(2):74-79. 被引量:146
  • 3Lave, J. & Wenger, E. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation[M]. Cambridge: Cambridge University Press. 1991.47.
  • 4Zhu Xinming & Herbert A. Simon. Learning Mathematics from Examples and by Doing[J]. Cognition and Instructon, 1987,(4).
  • 5Anderson, J. R. , etc. Applications and Misappli cations of Cognitive Psychology to Mathematics Education[J]. Texas Educational Review, 2000, (6).
  • 6Reder, L.M. & Ritter, F. What Determines Initial Feeling of knowing? Familiarity with Question Terms, Not with the Answer[J]. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 1992, (18).
  • 7Singley, M. K. & Anderson, J. R. Transfer of Cognitive Skill[M]. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1989.6-7.
  • 8Gick, M. L. & Holyoak, K. J. Analogical Problem Solving[J]. Cognitive Psychology, 1980. (12).
  • 9王文静等译.《美国课程与教学案例透视-贾斯伯系列》.华东师范大学出版社,2002年版.
  • 10张奠宙,丁尔升,李秉彝,等.国际展望:九十年代的数学教育[M].上海:上海教育出版社,1990.90-180.

共引文献87

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部