在“问题解决”过程中探究思考

20世纪80年代以来,“问题解决”一直是国际数学教育研究的热点。“问题解决”是将已有知识运用于新情境的一个过程,是一个探究的过程、发现的过程、创新的过程。让学生通过“问题解决”来学习数学,能使学生处于主动的地位,让学生通过积极的探索去建立自己的理解和意识,激发学生强烈的探究的欲望。