期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中数学课堂设计的实效性研究

下载PDF

导出

摘要高中数学教学要求学生能够通过对实例的探究发现其中的本质,能够从给定的信息材料中概括出一些结论,用于解决问题并作出新的判断,教师要真正成为课堂教学的组织者、指导者,以突出学生的地位,提高学生的学习能力.

作者赵建成

机构地区江苏省新沂市第三中学

出处《学苑教育》 2015年第24期44-44,共1页

关键词高中数学课堂设计函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王冬.高考英语阅读理解命题分析[J].新东方英语（中学版）,2005,0(1):6-7.
2曹同军.试论在语文课堂中应用研究性教学模式[J].希望月报（上）,2007(8):93-93.
3陈慧华.计算教学改革的实践与思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2006,0(3):44-45.
4王艳芳.培养中学生作文创新思维能力[J].学苑教育,2011(23):92-93.
5李淑兰.谈“解决问题”的教育价值[J].小学教学设计（英语）,2008,0(8Z):39-39.
6刘春娜.高中数学抽象概括能力的培养[J].广东教育（教研版）,2007(7):114-115. 被引量：3
7陈慧华.计算教学改革的实践与思考[J].黑龙江教育,2006,0(Z2):58-59.
8段宝寿.思想政治课探究式教学刍议[J].青海教育,2005(4):32-32. 被引量：1
9张贻政.道而弗牵开而弗达——初中政治课堂教学的启发教学新探[J].新课程研究（下旬）,2012(7):164-165.
10尚文宇,王金杰,唐恩宏.用网络资源助推课堂教学有效性的提高[J].中国信息技术教育,2014(8):118-118. 被引量：3

学苑教育

2015年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部