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个性阅读,挖掘课堂不一样的美
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摘要
在语文教学中,营造个性阅读的情境,可以让学生耳濡目染去感悟,字斟句酌去积累,各抒己见进行交流。教师精心组织,巧妙设置问题,激发学生强烈求知的欲望,促使其放开手脚,深入文本大胆尝试,在个性阅读中获得真实体验,感受语文课堂不一样的美。
作者
张玉华
机构地区
江苏省海门市包场小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2015年第10期29-29,共1页
关键词
个性阅读
小学语文
课堂之美
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育(B)
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