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搭建“小”台阶,助推“大”进步——浅谈初中历史课堂教学设计的有效策略

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摘要初中历史教材内容繁多,老师要从＂小＂处着手进行教学设计,让每一个课堂教学环节都有实效性。历史前后知识联系比较密切,老师要注意缩小知识跨度,优化知识结构,设计快速有效的课堂反馈,帮助学生快速接受并巩固当堂学习的知识。

作者杨倩

机构地区江苏省南京市河西中学

出处《内蒙古教育（B）》 2015年第10期36-36,共1页

关键词初中历史课堂构建高效

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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内蒙古教育（B）

2015年第10期

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