以“翻转课堂”理念优化应用文教学模式

面对职业院校应用文教学的困境,应不断优化教学模式。用归纳法改变灌输写作知识的做法,用任务驱动增强学生的学习动力。吸收"翻转课堂"理念,将学习环节前置,以充分展开学习过程,在课堂教学中强化交流环节。借助信息化教学平台实施"翻转课堂",教师可以参与、督导学生课前学习环节,使应用文教学真正实现"翻转",从根本上改变学生被动学习的现状。在实施"翻转课堂"教学模式时,要重视对学生学习过程的评价,教师自身应大力提升信息化素养。