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阅读教学该如何指向学生
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摘要
在“教什么”比“怎么教”更深入人心的时候,笔者要强调指出的是,这也并不意味着“怎么教”就不重要。相反,在“教什么”越来越清晰、越来越明确的时候,教学的智慧、教学的艺术则更多表现为教学策略的选择上。其实,对于“怎么教”,我们讨论得也不是不多,然而一谈“怎么教”我们指向更多的就是教师,就是教师要怎么设计教学流程、选择教学方法。
作者
刘寿华
机构地区
江苏省苏州市工业园区第二实验小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2015年第12期47-49,共3页
关键词
阅读教学
指向
学生
教学策略
教学流程
教学方法
教师
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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