挖掘思想 引领探究——等比数列求和公式的发现教学记实

在等比数列求和公式的推导方法——“错位相减”法的教学时，很多教师都感觉这节课不好上，很难上好、上出彩．一节课上下来，基本以“启而不发”而告终，造成教师累、学生懵的局面．于是，有人断言“错位相减”法要让学生自己去发现是“不可能”的。