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立足园本科研 促进教师专业化发展的研究——“幼儿良好行为习惯养成操作模式的实践研究”的课题研究
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摘要
课题提出的背景 幼儿教师专业化是世界性的趋势,幼儿教师的专业化发展,只有与幼儿园改革及教育实践紧密结合起来,才能真正得以实现。幼儿教育改革呼唤幼儿教师专业化,高质量的幼儿教育呼唤智慧型、研究型的幼儿教师,教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。开展课题研究,成为教育"研究者",将是实现教师专业化的重要策略。
作者
王玫
赵玉梅
王维勤
张欣
机构地区
天津市和平区第四幼儿园
出处
《环渤海经济瞭望》
2015年第12期73-75,共3页
关键词
幼儿教师
教师科研
习惯养成
理论与实践
多元智能理论
学习活动
养成教育
教育教学评估
操作模式
身体运动智能
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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环渤海经济瞭望
2015年 第12期
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