一类数列不等式放缩证明的教学反思

“数列不等式放缩证明”专题该怎么上才有效，怎样才能让学生学有所思、学有所用？确实，教师要把课上得出彩很难．有时我们会认为自己讲了一个非常棒的专题，看起来效果很好．但是，学生仍然没有学会，这是什么原因呢？我们总是可以轻易找到学生考不好的理由，比如“今年测试卷出来晚，题型没有研究通透”、“前些年浙江省高考没考这个东西，有点轻视了”、“可能是教师自己积累素材不够拖累了学生”、“数列不等式放缩是压轴题型，没有完善的解题套路”等等，一句话概括“你不懂，我也不懂，大家都不懂”．