课堂精设计 模型增魅力——高中生物“碳循环”一课教学设计

通过问题串、模型建构、小组合作、情景创设等形式，对“碳循环”一课教学进行了创新设计，建构自主、主动、交流、互进的生态课堂，帮助学生发展自主学习的能力。并对本节课进行教学反思。