社区植物资源优化初中生物教学

阐述了教材不是唯一的教学资源。而学生生活的社区中存在着丰富的植物资源，充分利用社区植物资源，能激发学生学习生物学的兴趣，提高学生参与教学活动的意识，培养学生“探究学习”的习惯，拓展学生的学习空间，从而提升学生的科学素养，达到优化初中生物教学的目的。