情境:学生语言发展的温床

“学习语言文字的运用”作为语文教学的“独当之任”已逐渐成为共识。近年来，围绕语文教学这一根本任务，广大语文教师在实践中不断探索、总结，不少案例与经验给我们很多的启迪。其实，情境教学早在实验之初就将学生的语言发展作为重要的任务，并就如何发展学生的言语能力作了深入而富有开拓性地研究与实践。本次特别约请特级教师陆红兵老师对情境教育的创始人、儿童教育家李吉林老师就情境教学与儿童语言发展进行了专题访谈，分享其研究的成果。