摘要
目的:建立肾病科临床护理教学路径,探讨其在临床护理教学中的效果。方法:将90名入科实习护生随机分成对照组46人和观察组44人,对照组采用传统的教学方法进行临床教学,观察组采用护理带教路径表进行教学。结果:观察组护生的操作技能和综合素质明显优于对照组;护生对两种教学模式的评价,观察组的满意率明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:护理带教路径表可明显提高临床教学效果,激发护生学习兴趣,提高对教学模式的满意度。
出处
《湖南中医杂志》
2015年第11期133-134,共2页
Hunan Journal of Traditional Chinese Medicine
基金
甘肃中医药大学附属医院2013年度教学与改革课题资助项目(编号:FYJG-2013-8)