分类教学法在初中语文作文教学中的运用

新课程改革要求以学生为本,兼顾每一位学生,促进学生的个性化发展。然而,学生因自身知识贮备、领悟能力等差异,导致作文水平参差不齐。一成不变的教学方法不利于提高不同层次学生的写作水平,也不利于学生的个性发展。因此,如何做到让优等生更优、让中等生转优、让学困生转良,成为众多语文教师思考的问题。本文从四个方面分析了分类教学法在初中语文写作教学中的运用。