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有的放矢有效讲解——对高中数学案例讲解的点滴思考与认识被引量：1

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摘要数学学科需要案例教学,教师教学活动,要借助于数学案例这一载体,综合多方面教学因素,借助行之有效、灵活多变的教学方式,开展数学案例讲解活动.本文作者结合案例讲解亲身感悟,对高中数学案例讲解活动开展阐述自己的点滴认识.

作者陶美霞

机构地区江苏省阜宁中学

出处《数学学习与研究》 2015年第21期43-43,共1页

关键词高中数学案例教学讲解活动思考认识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第21期

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