预设课堂,生成精彩——高中数学预设与生成教学探析被引量：4

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摘要由于受传统的程序化数学教学的影响,数学课堂上氛围沉闷,教师＂自导自演＂的现象十分普遍,教师也很难达成教学目标.若教师正确处理了预设与生成的关系,做好数学课堂的预设与生成,能够促进精彩课堂的呈现. 一、弹性预设,铺就动态生成在有些教师看来,教学就是一项简单的活动,只要尽力将自己的知识进行传授就可以了,但教学活动并非是这样一个简单的传授知识的过程.

作者马晓丹

机构地区江苏省常熟外国语学校

出处《数学学习与研究》 2015年第21期68-68,共1页

关键词已知条件课堂学习氛围解题方法横截距正弦定理创造性思维基本不等式交流时间成长时期纵截距

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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