数学教学中“情思共融”的教师支持策略

学生健康成长的课堂应是情思共生的课堂,要以情促思,以思生情,情思共融。通过探寻数学教学中＂情思共融＂的意义,提出实践数学教学中＂情思共融＂的教师支持策略,从本质上影响儿童数学学习的情感,并以此来推动儿童数学思维品质的发展。