小学低年级解决问题教学的点滴体会被引量：2

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摘要低年级解决问题是整个解决问题教学的基础,其中最主要的是简单解决问题的教学。由于小学生的抽象概括能力差,即使＂朗朗上口＂也不一定能掌握它的解法。有些学生在解答解决问题时,学过的就不加思索的做出来,如果稍加改动就不知如何下手,要改变这种情况,就要求教师在平时加强＂双基＂教学的同时,抓好三方面的工作：

作者程琳华

机构地区四川省汉源县九襄第四小学

出处《中国农村教育》 2015年第11期60-61,共2页

关键词问题教学小学低年级抽象概括能力数量关系解题步骤解题思路已知条件数学运算推理论证思维方法

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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中国农村教育

2015年第11期

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