微观经济学课程体系建设与改革的思考——以山西工商学院为例

微观经济学课程属于理论经济学,其内容抽象性和逻辑性较强,其特点就是用大量的数学模型来支撑经济理论。这无形之间给学生的学习带来了较大困难。基于此,本文结合教学经验,从学校学生现状出发,寻找出适合学校学生的微观经济学教学内容编排和课程内容体系的构建。