关注学生心理 凸现知识本质——“分数的大小”教学片段及反思

＂分数的大小＂是北师大版教材五年级上册＂分数的意义＂这一单元的内容。教材创设了＂校园平面图各部分面积大小比较＂的主情境,引导学生探索异分母分数大小比较的方法,并引出通分的概念,掌握通分的方法。此前,学生在三年级＂分数的初步认识＂中,已经积累了同分母分数和同分子分数大小比较的经验,这些经验是学习今天内容的一个知识储备。