摘要
＂方程＂单元的教学,是学生初次经历从算术思维走向代数思维的一个过程。在教学这一单元时,面对孩子们出现的诸多问题,我颇感困惑和疑虑。吴正宪老师执教的＂认识方程＂一课及其讲座,让我豁然开朗。问题一：依葫芦画瓢,会辨认方程的样子就是认识方程了吗？学生心声：方程不就是含有未知数的等式吗？学习方程有什么用？我的困惑：教学方程,只要学生认清方程的样子不就可以了吗？学习方程,天平的价值有多大？教材中反复出现的天平,仅仅是让学生直观认识等式吗？
出处
《小学教学（数学版）》
2015年第12期33-34,共2页
Primary School Teaching
