“分班后我和好友分开了,怎么办?”——试用萨提亚理论助学生适应新环境

六月中旬的一个晚上,我突然收到一位家长发来的微信：＂刘老师,我们家小颖（化名）最近几天情绪非常不好,问她也不说,我们很担心她会出事,麻烦老师找她谈谈。＂作为班主任,我很了解小颖。她学习习惯好,课上课下都能跟上老师教学要求和节奏,有较强的自我学习与管理能力;她性格虽有些内向,但平时脸上总洋溢着笑容。我判断她这次一定是遇到了自己难以逾越的门槛,问题紧迫,需要马上解决。