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有效研读策略 筑构高效课堂
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摘要
本文从语文课程理念出发,详细地对阅读课堂的活动策略进行了分析,阐述了在阅读课堂活动中如何有效引发学生多角度进行阅读,培养学生的个性阅读能力,建构高效的阅读课堂。
作者
卢玉霞
机构地区
福建省南靖县山城中心小学
出处
《学周刊(上旬)》
2016年第2期158-158,共1页
Learning Weekly
关键词
研读策略
对话
语用
高效课堂
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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