提高政治课堂情境材料选用有效度的实践探索

运用一定的情境材料为课堂教学服务,是思想政治课教学的普遍做法。然而教师在选用情境材料时,或形同虚设,或冗长累赘,或背时背气。要提高政治课堂情境材料应用的有效度,就要对情境材料深度分析,加工处理：重表象更重实质,增强情境材料的价值性;重形式更重结构,增强情境材料的精简性;重典例更重时效,增强情境材料的时代性。