一起来找“趣”——对Cartoon time板块教学模式的思考

下载PDF

导出

摘要作为最受学生喜欢的教学板块,Cartoon time板块带着浓郁的趣味性和拓展性,文本内容主要是围绕Sam和Bobby两个主角展开的,采用两人的对话向我们展现了一系列幽默有趣的故事,读完故事不仅让学生们笑一笑,也懂得了一些道理。因为文本的取材跟生活接近,这些丰富的素材和生活体验对学生学习语言起到了促进作用,在学习中既回顾复现了单元中的语言知识,又训练了语言技能,

作者史华娟

机构地区江苏省溧阳市外国语学校

出处《教师》 2015年第34期89-89,共1页 Teacher

关键词学习语言语言知识 CARTOON time 促进作用文本内容文本理解拓展性自主阅读情感教育初步感知

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1钱丽霞.浅谈小学《英语》Cartoon Time板块的教学[J].阅读,2014,0(Z7):71-73. 被引量：1
2韩蓓.对译林版小学英语Cartoon time版块教学模式的思考与实践[J].新课程（小学）,2014,0(2):23-24. 被引量：5
3王政.译林版小学英语Cartoon time板块教学探析[J].学子（理论版）,2015,0(2):19-19.
4祁桂霞.还故事教学本来面目——译林版《英语》Cartoon time教学例谈[J].考试周刊,2016,0(22):89-89.
5冯琴.浅析中年级cartoon time板块教学[J].校园英语,2016,0(13):129-129.
6周敏.利用插图提高Cartoon Time板块教学效果的实践[J].中小学外语教学（下半月）,2015,0(10):34-39. 被引量：5
7韦林.译林版小学英语三下Unit 5 How old are you?(Cartoon time)教学设计[J].校园英语,2015(27).
8罗新云.译林版《英语》Cartoon Time板块教学中的问题与对策[J].中小学外语教学（下半月）,2016,0(8):10-15. 被引量：2
9马春凤.凸显语言实践运用绽放活动设计魅力——基于Cartoon time板块的教学研究[J].小学教学设计（英语）,2017,0(2):15-17.
10史菽琴.在cartoon time中培养学生英语阅读能力[J].小学生（教学实践）,2013,0(10):64-64. 被引量：1

教师

2015年第34期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一起来找“趣”——对Cartoon time板块教学模式的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史