理性回归原生态英语课堂探微

文章就高中英语课堂教学中存在的问题进行探析,阐述建构原生态课堂的重要意义。围绕课程知识要点,突出情境引导、互动协作和活动生成,利于学生在增强认知感悟的基础上主动调整学习策略方法,积极参与课堂教学过程。通过探讨原生态课堂的回归,使学生在展现自我学习需要和体现语言交际性功能中获得丰富的语言知识和表达技能。