童话故事引入音乐课堂研究

鉴于儿童以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,应把游戏教学融入音乐课堂,更应注重课堂教学的情境性,给孩子们编织一个喜爱的故事情景来进行教学,提高教学效率。