新课改下历史课堂学生自我体验式学习研究

文章从引导学生在角色扮演中体验历史情境的魅力、指导学生在对教材资源的挖掘中体验学习的乐趣、激励学生在自我纠错过程中体验思维的快乐入手,对历史教学中引导学生自我体验学习的实践进行了分析和思考。