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人才培养质量多主体联动评价路径研究
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摘要
一、本科人才培养质量评价存在的问题 1.评价主体单一,忽略质量多元联动评价。高校、市场和社会力量处于从属地位,高校进行的自我评估往往是被动和消极的。
作者
何锡辉
出处
《国内高等教育教学研究动态》
2015年第21期8-8,共1页
Higher Education Research Trends of China
关键词
人才培养质量
质量评价
多主体
路径
评价主体
从属地位
社会力量
自我评估
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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国内高等教育教学研究动态
2015年 第21期
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