摘要
新课程实施后,学校教育教学发生了明显的变化:教师的知识观、学生观、教学观正在发生变化;教师的教学行为和学生的学习方式正在逐渐变化;教师尊重学生个体差异,注重培养学生的学习信心;学生的主体性(尤其是创造性)得以发挥;教师评价方式多元化;新课程实施促进了教师专业化成长。
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2002年第8期1-4,共4页
Curriculum,Teaching Material and Method
基金
全国教育科学“十五”规划重点课题(课题编号:DHA010269)。