掌握方法,有序操作

《全日制义务教育科学课程标准（3－6年级）》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。”可见，科学课程向低年段延伸将是未来课改的一大趋势。当前，各地正在紧锣密鼓地开展小学低年段的科学课程实验。为此，我校也有针对性地进行了相关课题研究，以科学探究为核心，尝试在低年级开设科学课程，进而提高学生的科学素养。以下结合课题实验谈几点认识。