三年解一文,一得启三思

对我而言，真正意义上的、有自觉意识的探寻语文教学之路，是从文本解读开始的。 读懂一篇课文要多久？如果是教师自己读，也许就是半个小时；如果是教学生，应该不超过两个课时。但关键是，我们常常觉得自己读了或是教了，就算是读懂了。我也一直是这样认为的，直到有一天，我读到孙绍振教授一篇解读《敕勒川》的文章，才发现在“风吹草低见牛羊”的背后，居然藏着“一双牧人的眼睛”。孙教授的解读让我第一次获得了“读懂”后的满足感和愉悦感，也第一次有了源自内心的、‘去读懂’的渴望与动力。