创设有效情景 提高课堂效率

数学教学不同于其他学科的教学，其高度的抽象性与学生思维的具体形象性形成了强烈的反差，解决这一反差的根本方法就是创设情境，为学生提供支撑思维的表象，唤起生活中的数学经验，从而促使其数学化。本文主要根据作者教学实际，从创设故事、质疑、问题、求异以及操作情景这五个方面入手，具体分析如何创设有效情景，提高小学数学课堂效率的目的。