立足学习起点 留住精彩课堂

对学生而言，新知的建构是基于已有旧知的进一步提升、重组和建构。因此在数学课堂中，教师的教学必须立足于学生的学习起点，准确把握学生已有的知识水平，组织有效的课堂教学，才能留住精彩的数学课堂。